Ontdek ons warme en kwalitatieve onderwijsaanbod!
Algemeen doel van huistaken in onze school
Het leren staat centraal in onze scholen.
Huistaken zijn hierin een onderdeel om de leerlingen uit te dagen om naar een hoger ontwikkelingsniveau te groeien, om een werkhouding aan te leren en om te oefenen in het leren als leerattitude om in het verdere leven mee aan de slag te gaan. Met de huistaken willen we ook de brede ontwikkeling beogen: kennis, inzichten, vaardigheden en attitudes met ruimte voor creativiteit.
Als huistaak staat het herhalen centraal. Herhalen is een krachtig mechanisme omdat het leren dan op verschillende momenten gebeurt. Zo kan er thuis ook voorbereid worden op de volgende les door de leerstof waarop verder gebouwd zal worden, eens herhaald wordt.
Het huiswerk zien wij als een verlengde van wat in de klas gebeurt. (extensie)
Het plannen en afwerken van huiswerk is ook een goeie manier om te leren plannen.
Het huiswerk is ook een sterke pijler in het aanvankelijk lezen (herkennen van letters en vervolgens de techniek van het lezen onder de knie te krijgen), in de automatisatie van de bewerkingen tot 20 en van de tafels.
Soms kan het memoriseren van een inhoud eens specifiek geoefend worden.
Het leren studeren (verwerken van diverse inhouden bv. wiskunde studeer je anders dan wereldoriëntatie…) wordt naast het voorstellen van verschillende strategieën in de klas, daadwerkelijk getraind tijdens het huiswerk.
Het leren plannen wordt aangeleerd door het werken met de agenda.
Tips voor onze leerlingen:
Tips voor de ouders:
Algemene, concrete afspraken omtrent huistaken in het geschetste kader van leren leren naar ouders toe:
(Wat verwachten we van ouders?)
KLEUTER:
Bij het kleuter gaat het vooral om interesse tonen in waarmee ze bezig zijn in de klas. Lees de nieuwsbrieven die de leerkrachten maken en ga hierover in gesprek met je kind(eren). De leerkrachten omschrijven waaraan ze werkten, rond welke letter ze werkten (al van in de vlinderklas!), welk materiaal er eventueel mag meegebracht worden naar school, welke woordenschat er aan bod kwam, ….
LAGER:
Regelmatig krijgen de leerlingen de kans om hun werkboeken mee te nemen naar huis. Zo kunnen ouders opvolgen wat er de voorbije week in de klas werd geleerd/besproken.
Soms kan het zijn dat zaken niet verbeterd zijn:
Het goed kunnen werken met een agenda vinden wij eveneens een belangrijk doel.
Voor de leerlingen is dit een leerattitude die we van jongsaf aan willen aanleren: Noteren wat er verwacht wordt, dit zelf opvolgen en afvinken als bewijs dat het afgewerkt is. Daarin kunnen ouders ook een belangrijke rol spelen om de kinderen hierin te laten groeien en om te stimuleren.
Studeren voor toetsen:
Er is een examenperiode voor de kerstvakantie, de paasvakantie en de grote vakantie. Hiervoor krijgen de leerlingen een toetsenplanning mee. In de derde graad worden ze begeleid om zelf ook een studieplanning op te maken.
In de loop van het schooljaar zijn er ook toetsen van wero vanaf het 2de leerjaar. Die worden een week op voorhand aangekondigd.
Toetsen voor wiskunde kunnen ook onaangekondigd worden gegeven. Alle leerstof van wiskunde kan gevolgd worden in de werkboeken.
Begrijpend lezen:
Kinderen met leerstoornissen kunnen na overleg met ouders en zorgteam de leestekst op voorhand meekrijgen om door te lezen. Deze aanpassing wordt ook vermeld bij de resultaten van de toetsen.
Gemaakte toetsen:
De toetsen krijgen de leerlingen nadien mee naar huis ter kennisgeving aan de ouders. Door deze terug ondertekend mee te geven, weten we op school dat de ouders mee zijn in het leerverhaal van hun kind.
Wat is het doel van huiswerk in het eerste leerjaar?
Welk huiswerk krijgt men in het eerste leerjaar?
Hoelang moet er per dag thuis gewerkt worden voor school in het eerste leerjaar?
Zo leren wij plannen in het eerste leerjaar?
Hoe differentiëren wij in huistaken in het eerste leerjaar?
Leren studeren doen we zo in het eerste leerjaar?
Wat verwachten we van de ouders van onze leerlingen in het eerste leerjaar?
Wat is het doel van huiswerk in het tweede leerjaar?
Welk huiswerk krijgt men in het tweede leerjaar?
Hoelang moet er per dag thuis gewerkt worden voor school in het tweede leerjaar?
Zo leren wij plannen in het tweede leerjaar?
Hoe differentiëren wij in huistaken in het tweede leerjaar?
Leren studeren doen we zo in het tweede leerjaar?
Wat verwachten we van de ouders van onze leerlingen in het tweede leerjaar?
Wat is het doel van huiswerk in het derde leerjaar?
Welk huiswerk krijgt men in het derde leerjaar?
Hoelang moet er per dag thuis gewerkt worden voor school in het derde leerjaar?
Zo leren wij plannen in het derde leerjaar?
Hoe differentiëren wij in huistaken in het derde leerjaar?
Leren studeren doen we zo in het derde leerjaar?
Wat verwachten we van de ouders van onze leerlingen in het derde leerjaar?
Wat is het doel van huiswerk in het vierde leerjaar?
Welk huiswerk krijgt men in het vierde leerjaar?
Hoelang moet er per dag thuis gewerkt worden voor school in het vierde leerjaar?
Zo leren wij plannen in het vierde leerjaar?
Hoe differentiëren wij in huistaken in het vierde leerjaar?
Leren studeren doen we zo in het vierde leerjaar?
Wat verwachten we van de ouders van onze leerlingen in het vierde leerjaar?
Wat is het doel van huiswerk in het vijfde leerjaar?
Welk huiswerk krijgt men in het vijfde leerjaar?
Hoelang moet er per dag thuis gewerkt worden voor school in het vijfde leerjaar?
Zo leren wij plannen in het vijfde leerjaar?
Hoe differentiëren wij in huistaken in het vijfde leerjaar?
Leren studeren doen we zo in het vijfde leerjaar?
Wat verwachten we van de ouders van onze leerlingen in het vijfde leerjaar?
Wat is het doel van huiswerk in het zesde leerjaar?
Welk huiswerk krijgt men in het zesde leerjaar?
Hoelang moet er per dag thuis gewerkt worden voor school in het zesde leerjaar?
Zo leren wij plannen in het zesde leerjaar?
Hoe differentiëren wij in huistaken in het zesde leerjaar?
Leren studeren doen we zo in het zesde leerjaar?
Wat verwachten we van de ouders van onze leerlingen in het zesde leerjaar?
