Menu
Het dartelend kind staat symbool voor elk uniek kind dat groeit en ontwikkelt samen met anderen.
Vrije basisschool Mikado met zijn 2 afzonderlijke afdelingen in Markegem en Oeselgem vormt 1 school met één pedagogisch project waar ruimte is voor de eigenheid van elke vestigingsplaats:
Ouders die interesse hebben in onze school kunnen altijd contact opnemen via info@vbsmikado.be of via telefoon (+51 63 56 50 of +32 474 28 45 29).
Voor startende peuters gelden de algemene afspraken omtrent verplichte instapdata. Andere leerlingen kunnen steeds instappen tijdens het schooljaar.
Klik op onderstaande knop voor meer info omtrent het inschrijven en de instapdata voor startende peuters.
Schrijf je nu in op onze nieuwsbrief en mis geen enkel moment.
ICT is niet meer weg te denken uit onze maatschappij. Als school willen wij hier rekening mee houden. In het verleden stimuleerden we al regelmatig opzoekwerk op het internet en pasten we digitale oefenmethodes toe in de verschillende klassen. De leerlijn voor computervaardigheden geeft een zicht op de verwachtingen per klas.
Tegen januari ’24 zullen alle klassen van het lager een touchscreen hebben. In de kleuterafdeling van Oeselgem investeerden we samen met de oudervereniging reeds in een Di-Tablet Pad 32″ en in alle kleuterklassen bouwen we samen met de pedagogische ict-coördinator een verrijkende leerlijn met tablets en Ipad uit.
Vroeger investeerden we in laptops en tablets. Nu schakelen we over op Chromebooks. Elke leerling van het lager beschikt nu al over een eigen Chromebook of laptop in de klas. Sinds schooljaar 22-23 bouwden we ook een verhuursysteem waarbij de leerling het eigen toestel uit de klas ook thuis kan gebruiken, uit.
We schenken aandacht aan mediawijsheid en leren onze leerlingen (beter) werken met de digitale middelen. We zetten in op het gebruik van moderne media maar blijven dit combineren met het vertrouwde werkboek. Dit noemt men “blended learning”. Er wordt ook steeds gezocht om de lessen te verrijken met digitaal lesmateriaal. Dit om de motivatie van onze leerlingen te verhogen. Digitalisering biedt ook kansen om differentiatie in de toekomst verder uit te bouwen.
Door de corona crisis werden we met zijn allen genoodzaakt om een versnelling hoger te schakelen wat de digitalisering van ons onderwijs betreft. Het is zeker niet onze bedoeling om onze leerlingen in de toekomst de hele dag achter de computer te zetten. Het geven van fysieke instructies, gebruik maken van andere en coöperatieve werkvormen, werken met handboeken, …. We nemen dit verder mee in de toekomst!
In het vierde leerjaar leren al onze leerlingen blind typen op school onder begeleiding van experts van Typ 10. Deze opleiding kunnen wij gratis aanbieden mede door de sponsoring van onze ouderverenigingen.
Onze school mag zich terecht “ offiesiejeel Kindertalentenfluisteraarschool” noemen. Twee derden van het team volgde de opleiding onder leiding van Luk Dewulf en Els Pronk. Talenten als “nieuwfreak, jazegger, woordkunstenaar, bruggenbouwer, ….” zijn intussen bij vele kinderen gekend. Het zorgt er ook voor dat leerkrachten met een ruimere bril naar de kinderen kijken en hen benaderen.
Wie kiest voor onze school, kiest voor degelijk onderwijs. In onze school is ieder kind welkom. Hier kan je kind gelukkig opgroeien en wordt het met de beste zorgen omringd. Kinderen kunnen zichzelf ontplooien en er wordt rekening gehouden met de kwaliteiten van ieder kind. Onze leerlingen krijgen inspraak en voelen zich betrokken. In onze school is de totale persoonlijkheidsontwikkeling van je kind heel belangrijk.
Zorg is een breed begrip dat ruimer gaat dan de aanpak van problemen en preventief werken. Het gaat om het geheel van initiatieven die door alle schoolbetrokkenen worden genomen om optimale ontwikkelingskansen te creëren voor alle leerlingen. Zorg op school heeft steeds betrekking op de domeinen leren en studeren, onderwijsloopbaan, psychisch, sociaal en fysiek welbevinden van de leerling.
Onze school speelt op verschillende initiatieven in door onder andere problemen onmiddellijk aan te pakken. We spelen kort op de bal en brengen jullie snel op de hoogte bij echte problemen. Ons zorgteam bestaat uit juf Eline Cornelis (zorgcoördinator) en Els Desmet (directeur) in samenwerking met de klastitularissen. Samen bespreken ze problemen, zoeken mogelijke oplossingen en leggen contact met de ouders of eventueel externen.
Het wordt steeds belangrijker om met conflicten te kunnen omgaan. Het zorgteam volgde hiervoor een opleiding herstelgericht werken in het Oranjehuis. In samenwerking met ondersteuners werd een eigen werking op school opgezet. Er werd werk gemaakt van een duidelijke omschrijving van de verwachtingen naar onze leerlingen toe. Bij de start van een nieuw schooljaar maken we op basis hiervan ook een contract met de oudste leerlingen. We zetten ook in op het leren luisteren naar elkaar via proactieve kringen. Van kleins af willen we onze leerlingen laten oefenen op het leren luisteren naar elkaar zonder meteen reactie te geven. Dit als basis om herstelgericht te werken.
Ons anti-pestbeleid kan je hier terug vinden op de website.
Onze beide vestigingen werken samen met IBO Scoebidoe (Initiatief buitenschoolse opvang) van de gemeente. In Oeselgem gaat dit door in de oude pastorie, in Markegem zijn er lokalen voorzien, beiden zijn naast de school gelegen. IBO Scoebidoe biedt opvang voor en na de schooluren, op woensdagnamiddagen, schoolvrije dagen en op vakantiedagen.
De begeleiding bestaat uit gemotiveerde mensen met een gepaste opleiding en regelmatige vorming. Zij staan in voor de opvang van de kinderen en het uitwerken van spelen en activiteiten.
Lees hier meer over de naschoolse opvang.
We merken op dat het voor instappende peuters soms moeilijk kan zijn om meteen een volle schooldag mee te draaien op school. Voor sommigen is zo’n volledige dag loodzwaar. En eenmaal die peutertjes dan doodvermoeid naar huis gaan, wordt het heel lastig om op een fijne manier de avond door te brengen met de ouders.
Daarom zoeken wij in overleg met de ouders of even rusten of slapen na het eten geen tussentijdse oplossing kan bieden. Naast de klas van juf Elke in Markegem bouwden we een afzonderlijk slaapklasje voor 6 peuters uit. In Oeselgem werkten we een afzonderlijk slaapklasje uit naast de vlinderklas.
In Mikado bouwen we ook letterlijk aan de toekomst!
In de paasvakantie van het corona Jaar 2020 konden we in afdeling Markegem een nieuwe vleugel in gebruik nemen: onze oudste leerlingen van het 5de en 6de leerjaar werken er voortaan in gloednieuwe klaslokalen. En alle leerlingen kunnen er dagelijks gebruik maken van de nieuwe accommodatie van de eetzaal.
In de afdeling Oeselgem werkt men momenteel een volledig masterplan uit waarbij de uitbouw van een nieuwe refter en speelplaats het vertrekpunt zijn.
Daarnaast maken we werk van een dossier voor een klimaatspeelplaats in afdeling Oeselgem. Hiervoor betrekken we onze leerlingen, ouders en externen.
Als basisschool kunnen wij met enige trots stellen dat we erin slagen om onze leerlingen een gefundeerde basis te geven en realistisch kunnen oriënteren voor het secundair onderwijs. We volgen de resultaten van onze oud leerlingen nauwkeurig op om onze resultaten realistisch te houden.
Naast de verschillende activiteiten om de kloof tussen de derde kleuterklas en het eerst leerjaar zo klein mogelijk te houden, maakt onze school ook tijd om de leerlingen van het zesde leerjaar voor te bereiden op de grote stap naar het secundair onderwijs.
De leerlingen worden tijdens verschillende lessen bewust gemaakt van hun kwaliteiten en wat ze hiermee kunnen doen. Naast uitgebreide informatie over het secundair onderwijs in de klas, gaan ze ook op stap naar verschillende scholen om daar reeds te proeven van nieuwe vakken, de sfeer, de werking,…
Om de stap naar het secundair onderwijs te verkleinen, wordt op onze school ook veel belang gehecht aan leren leren. Hoe kan ik van mijn agenda een handig werkingsinstrument maken? Hoe plan ik mijn lessen? Op welke manier werk ik best mijn taken af? Hoe schematiseer ik een tekst? Heb ik mijn boekentas goed gemaakt? Het zijn maar enkele vragen waar onze leerkrachten op inspelen en de leerlingen bij begeleiden.
We willen in onze scholen zoeken op de talenten van elke leerling. We spelen hiervoor in op het ontwikkelingsniveau en de interesse van onze leerlingen en staan zo open voor de diversiteit van onze schoolbevolking.
Het leren staat centraal in onze scholen. Leren als uitgedaagd worden om naar een hoger ontwikkelingsniveau te groeien. Leren als leerattitude om in het verdere leven mee aan de slag te gaan. Brede ontwikkeling : kennis, inzichten, vaardigheden en attitudes met ruimte voor creativiteit.
Wij willen zorgen dat de kinderen van onze scholen harmonisch ontwikkelen tot vrije, competente en solidaire mensen die vaardig zijn om de toekomst van onze maatschappij mee te bepalen. Wij willen van onze leerlingen constructief-kritische mensen met een verantwoordelijkheidsbesef in de omgang met mens en natuur maken, mensen die via open communicatie kunnen participeren en flexibel leren omgaan met een steeds veranderende maatschappij.
